各校设立“重点班”利弊辩论贴
草丝刀
达人
2009-07-10 07:591.6万 阅读 | 评论 57
免责声明：平台用户发布的内容不代表本站观点，所引发的异议及纠纷，本站不承担任何责任。如涉侵权联系本站处理。
——————
2009年7月9日南校开始报名了 ( 2009-7-9 1:53:00 )
[作者] 623490350 () [编号] 10931188[本文已被阅读 189 次 | 有 9 个回复 | 楼主]留言 修改 删除 推荐 举报 转移 锁定 管理 置顶
| 去到本页下部 | 仅显示楼主帖子 | [刷新]
大家好，谁的公主和少爷考中南校的早上八点开始报名了，总分数269分，带5340元
——————
本人回帖观点：
——
269就可以读啊？今年分数是不是比去年降低了？
5340元估计不是每个家长出得起，希望濠江区整体教育水平得到提高，让大家用最便宜的方式去接受良好的初中教育。
——
现在“九年义务教育”让小学升初中没有门槛，但是生源的素质严重不均衡，最终影响学校的教育质量。
——
应该理解“九年义务教育”让所有小学生都能读初中，出发点是好的，但是也让一些学生“不思进取”，没有竞争的学习压力和氛围 。坏同学感染好的同学。
金X、潮X等民办学校，所以教育质量好，就是他们选择了好的生源，通过他们自己的再考试（其实这是一种比如过去升初中的考试资格入学），保证了一部份好学生能够一起学习，互相促进进步。
——
要提高现在各普通中学的教育质量，就要参考民办学校，让每个学校都来设置“重点班”，采取流动的重点班模式（每一个年级都通过考试，划分段安排重点班级），这样一定程度让普通学校也有好的重点班，相信这样很多家长也不会愿意花那么多钱去民办学校读书了。
——
民X小学现在教育质量没以前好吧，其主要就是取消“重点班”后，吸引力不够了。
——
民办中学，就是采用重点班的模式教育。
——————————————————
最后本人提出辩论观点：《各校设立“重点班”是给各校公平拥有优质生源的补救措施》
[Modified By 草丝刀 On 2009-7-11 17:18:58]
收藏
只知道此题涉及政策性规定，而教育政策法规应该依据国家对教育人才观的要求和社会的需求来制订和推行。
教育如果存在功利性，存在某种行政意识，那么，被宰割和限制的不只是某个学校、某个群体、而是一代人的问题。
当前只能探讨在现行政策法规下，针对我区实际情况来探求一种出路，一个方法，再辩无益。
建议加精.
始终相信这样的着一句话不会过时：“教育忌浮躁、教育忌功利”。
民X小学为什么教育比以前不好
是因为生源的问题
很重点班没关系
民X小学只收达X户口的学生
而达濠的一些强人大多都出在赤X等地
所以。。
客观的说，民X小学的整体教育质量和镇X小学，赤X小学不相上下，一段时间因为民X小学有重点班，所以大家都愿意缴纳200元择校费来该学校读书。
所以，要提高全濠江的学校教育质量，或者生源的平衡分配。只有两个方法：
1）同意所有小学设置重点班。
2）所有小学取消重点班。
——————
有人会问，那我为什么还提倡初中学校设置重点班呢？因为，民办学校利用一些商业手段，且通过自考的方法，挖走了大部分优质生源，所以他们俨然就是办了个重点班的重点学校。所以为了平等，普通学校就要设置重点班。
建议啊草先了解有设“重点班”的学校办“重点班”后的效果怎么样，再来鼓吹“重点班”不迟。
[Modified By yes On 2009-7-13 21:18:19]
Ｎ年前，很多学校也曾经办过“重点班”，而不论是好学校的“重点班”还是面上学校的“重点班”，收到的效果是：学校（校长）的名气短时间内增加、外加一些“高分”的考生，但是对整个教育和多数考生都是一种损害。而且可以发现，越是好的学校办“重点班”，“重点班”的“自杀性”越强。
再来看看濠江近几年的中、高考成绩，高考年年有进步，但中考已经在徘徊了。我个人的理解是：“中考成绩的徘徊不是几个重点班就能解决的（重点班最多只能培养出几个“高分”考生）。解决这样的现状，唯有靠加大对义务教育的投入，均衡发展，整体提高小学和初中的教育质量，中考的“成绩”才能整体提高。
诚然，办个“重点班”对学校的短期教学有一定的带动作用，但也应该看到这种带动是建立在牺牲多数非“重点班”学生的利益之上，因为“重点班”会占据学校的绝大多数资源和精力。扪心自问，同样是义务教育，凭什么你上“重点班”享受学校多数的资源和精力，凭什么我享受不到？
至于南Ｘ，是一个特殊的存在。解决的办法可以有：争取上级教育部门的政策支持等，来遏制民校的无序扩张。
如果举全区之力来效仿民校的模式或象小草所说的各学校都设“重点班”呢？这样的问题小草你考虑过没——民校办学是为了赚钱，公办的呢？——如果真有那么一天，恐怕在濠岛上第一个被唾骂的人就是你——草丝刀
一开始看到这贴时还真纳闷，为何现在学校肯放弃设“重点班”？原来是教育部的规定。
重点班好啊！该举措是邓公改革开放创造中国特色“两轨制”政策蔓延到教育部门中学阶段资源配置权力运作中的他妈变异，习惯了靠“两轨制”产生的剪刀差摄取超额利益先富起来的权力运用者受益人及决策人执行人是不会轻言放弃的，美其名曰是提高教学质量，但其中好处多多，多多好处。无奈教育部是明智的。
听到南XX用高学费招走了部分高学分的学生也是很纳闷，怎么拥有公家校园公家老师等优势的阿公的学校就那么脆弱，经不起竞争？
“不管黑猫还是白猫，会抓老鼠的就是好猫”，南XX也是在为濠江培养人才作出努力的好学校，但公办学校的办好学才是濠江教育的普遍性好，这一点谁都是赞同的。为了公办学校办得更好，说几句天真的话：
1．为了杜绝学校领导重谈经济少谈教育，对学校班子的配备不要以财以“德”取人，而是要以才以材取人。
2．下决心斩掉小学代课老师，配备本科以上学历的中学老师。教育需要专才，无资格的“医生”给人看病是违法行为，无资格的老师给学生讲课好象还挺高尚的，奇啊怪哉。题外：据说部分学校的人事关系还搞得和区内某医院一样是“劣币驱逐良币”，不应该啊，善待人才很重要，特别是在专业人才方面，学校要率先树立正气之风，抑制排挤好老师的行为。
3．尽量提高老师待遇。
4．争取财政资金和社会资金设立奖学奖教基金，大力奖励优秀学生和老师。
顶上此贴后重新自封ID，潜心研究天文和sex知识。
我一直提出辩论观点：《各校设立“重点班”是给各校公平拥有优质生源的补救措施》
我提出重点班的观点，是作为被动的设想，目的是给各校公平拥有优质生源的补救措施。
我们可以不谈重点班，也可以不要重点班。那么，请大家来发表一下看法：如何让各学校优质生源平衡，控制优质生源往民办学校簇拥的失衡想象。
从贴中观点，重点班不是目的，是过度手段。
————————
yes (生活就是奉献) | [编号] 10933142 留言 修改 删除 推荐
至于南Ｘ，是一个特殊的存在。解决的办法可以有：争取上级教育部门的政策支持等，来遏制民校的无序扩张。（
————————
虽然遥远，但是很期盼。
[作者] 白虾顾身 () | [编号] 10933223
“劣币驱逐良币”
——————
这句话很精辟，说得好。
[作者] 白虾顾身 () | [编号] 10933223
1．为了杜绝学校领导重谈经济少谈教育，对学校班子的配备不要以财以“德”取人，而是要以才以材取人。
（可以支持）
2．下决心斩掉小学代课老师，配备本科以上学历的中学老师。教育需要专才，无资格的“医生”给人看病是违法行为，无资格的老师给学生讲课好象还挺高尚的，奇啊怪哉。
（我有不同观点，代课老师是一段时期教育队伍欠缺的补充队伍，特别是边远农村地区，我想他们同样值得尊重。老师要持证拿文凭上岗没错，但是，有了本科就说这个老师很会教书了？不是的。做好一个老师，不仅仅是文凭，一个好的老师必须具备：师德，专业知识，教育法，心里学，责任感，健康的身体等等，作为老师，要不断通过教育实践，完善自己的教育能力，而不是手里捧着本科文凭就以为自己是最好的老师）
题外：据说部分学校的人事关系还搞得和区内某医院一样是“劣币驱逐良币”，不应该啊，善待人才很重要，特别是在专业人才方面，学校要率先树立正气之风，抑制排挤好老师的行为。
（上贴已经说过，这下半句很精辟，其实，社会很多地方都是这样）
3．尽量提高老师待遇。
（这是最主要的，只要老师奉献，不给老师提工资不是好的教育发展思路）
4．争取财政资金和社会资金设立奖学奖教基金，大力奖励优秀学生和老师。
（这对吸引优质生源是一个好的方法）
各校设立“重点班”看成各校设立“塔利班”~~~