市教育局官方答复：儿童公园、珠池街道学校配套，金阳小学学区，珠港新城小学......

昨天，汕头市教育局领导做客《民声热线》节目，就网友提出的问题进行答复。其中，网友关心的问题涉及到民办幼儿园收费、老牌公办学校恢复办初中、儿童公园旁新增中小学、珠池街道附近增加公立中小学，幼儿园、调整阳光海岸金阳小学学区、海琴湾旁边小学地块何时建设等。

网友“天澜”：汕头现在民办幼儿园有多少？政府是如何监管的？收费由政府调控还是完全市场行为？蔡局长，您可以解答一下这位网友的疑问吗？

答复：全市共有幼儿园1151所，民办幼儿园663所，其中498所为普惠性民办幼儿园。根据属地管理原则，幼儿园由区（县）进行管理。公办幼儿园和普惠性民办幼儿园由政府制定收费标准。家庭经济困难儿童在公办幼儿园和普惠性民办幼儿园就读有享受每生每年补助1000元的资助。

网友“小米”：义务教育阶段初中非常关键，以前好的生源大都被民办初中要走，产生了不少问题。现在一些老牌公办学校陆续恢复办初中，很好，义务教育阶段就应该有更多公办的身影。不知下来在这方面有没有进一步的考虑？

答复：一、从2020年开始，我市义务教育学校招生严格按照国家、省的要求，全面落实免试就近入学政策，对报名人数超过招生计划数的民办义务教育学校，全部实行电脑随机摇号录取。严禁任何学校通过举办相关培训班或与社会机构合作，提前选拔或特殊培养学生，严禁以各类考试、竞赛、夏（冬）令营、研学活动、培训成绩或证书证明等作为招生依据或参考，不得以面试、评测等名义选拔学生。坚决整治各类学校以面试、面谈、人机对话、简历材料等方式为依据的“掐尖”招生、提前招生、违规争抢生源的行为。使初中生源均衡，推进教育公平。

二、义务教育实行以县为主管理体制，区（县）政府和教育部门要根据辖区内适龄儿童少年的就学需要，合理设置学校，配置教育教学，配足师资，满足适龄儿童少年的教育需求。对于“老牌公办学校恢复办初中”的问题，由各区（县）根据区域内适龄儿童的就学需求和学位状况，结合本区（县）的教育资源，经充分论证、征求广大人民群众意见后决定。

网友“团长”：“可否在泰山路韩江路连接地块新增中小学校公立学校建设？提高公立学校资源！也就是儿童公园西园这里？满足附近学位需求。”

答复：根据龙湖区教育设施专项规划和43街区控制性详细规划，该位置已规划配建一所九年一贯制学校，占地面积约29亩，班级规模为42班（小学24班，初中18班）。

目前，该片区尚未征收为国有建设用地，所属居住区尚未启动。根据《汕头经济特区城镇中小学校幼儿园规划建设和保护条例》规定，由龙湖区按周边开发建设状况和人口数量适时启动建设程序。学校将与所属居住区建设项目同步启动建设，竣工验收后移交龙湖区教育局管理使用，满足周边适龄少年、儿童学位需求。

网友“偶尔”：“目前汕头私立学校多，但是每年学费十分贵。公立学校还不够，特别是龙湖区东海岸，珠港新城，珠池街道附近的公立学校正规规模非常少！如珠池街道就一个公立性锦泰中小学，金阳小学，丰华学校就没有了。而片区的新建商品住宅特别增多根本这些学校满足不了学位！希望珠池街道附近可增加公立中小学，幼儿园！”

答复：随着人口东移，龙湖区已根据珠池街道辖区公办中小学的分布情况，科学安排了片区适龄少年、儿童入学。目前，珠池街道辖区内已新建林百欣中学初中部、金晖小学，现有公办中小学基本能满足龙湖籍适龄少年儿童的入学需求。下来，根据片区规划情况和居住人口规模，将相应配套建设中小学、幼儿园。

网友“默默”：“为何东泰城市花园的学位不能划入对面的阳光海岸金阳小学校区，这不公平。就在对面300米。希望能够做调整！谢谢”

答复：义务教育实行以县为主管理体制，此问题龙湖区教育局回复如下：龙湖区按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标要求，综合考虑适龄学生人数、学校分布、学校规模、交通状况等因素，科学划定每所义务教育学校的服务片区范围。金阳小学招生范围为黄山路以东，泰山路以西，长平路以南，韩江路以北的丰泰庄（40街区）。东泰城市花园地处内充公南山居委，属于内充公小学招生范围。

网友“逍遥”：请问珠港新城海琴湾旁边的小学地块什么时候可以建设，现在珠港新城海琴湾和海湾一城的小朋友读书很不方便，小学还要到东海岸那边读书，距离比较遥远，极不方便。

答复：根据《汕头市珠港新城控规（局部）修编——黄厝围片区》，黄厝围片区已规划配套一所小学、一所完全中学和两所幼儿园。其中，规划配建的小学占地面积约42亩，班级规模54个班。

根据《汕头经济特区城镇中小学校幼儿园规划建设和保护条例》，龙湖区已提出要求，加快地块出让，推进片区配套建设。学校竣工验收后移交龙湖区教育局管理使用，我局将落实龙湖区教育局第一时间启动招生程序，满足周边适龄少年儿童学位需求。

海湾一城，图源张烈华影像

网友“土豆”：我市在打造区域教育高地方面有什么规划？

网友“阿路”：汕头的教育存在大而多的瓶颈，一是教育资源，二是师资力量，三是硬件设施。同时也想知道，未来5至10年是如何规划汕头的教育，如何做到教育强市战略方针？下来如何解决这些瓶颈？具体措施是什么？

答复：2020年的发展目标是，巩固汕头作为粤东西北地区中首批“广东省推进教育现代化先进市”的创建成果，推进各类教育协调发展，这个目标的完成情况刚才我已经介绍过了。

2021年的发展目标是，进一步巩固推进教育现代化先进市的创建成果，加速补齐短板，夯实教育发展基础，推进教育改革发展。2023年的发展目标是，教育改革持续推进，教育普及程度明显提高，现代化教育制度体系初步建成，教育现代化水平进一步提升，基本形成区域教育高地格局。2025年的发展目标是，实现各类教育高水平发展，教育服务创新发展能力显著提高，教育教学质量位于全省先进行列，高等教育和职业教育布局、学科、专业不断优化，示范引领和辐射作用进一步凸显，强化广东东部高水平区域教育高地地位。

网友“教育之星”：进行教师职称改革，提高教师工作积极性。

答复：2016年，广东省全面推开中小学职称制度改革，是对中小学教师管理制度的突破和创新，是拓展中小学教师专业发展空间、提升地位和待遇的重大举措。我市按照省统一部署要求稳妥推进中小学教师职称制度改革，提高教师工作积极性。

一是完善中小学教师管理制度。完善以师德素养、育人能力、教学水平、业绩成果、示范带动为内容的教师综合评价制度。

二是提升中小学教师的地位和待遇。在中小学设置正高级教师职称，破除了中小学教师职业发展的“天花板”，提升了中小学教师的社会地位和待遇，有利于吸引优秀人才长期从教、终身从教。

三是促进中小学教师队伍结构均衡。将原来分属中学和小学（幼儿园）的两个职称系列，统一为中小学教师职称系列，有利于促进学段之间的均衡。岗位结构、评价标准等进一步向农村教师倾斜，优先评聘农村教师，有利于促进城乡均衡并促进农村教师队伍发展。将民办学校教师统筹纳入改革范围，有利于促进公民办学校之间教师队伍的均衡发展。建立高级、中级、初级职称结构体系，完善各类教师评价标准，将形成教师队伍专业发展的合理阶梯，有利于促进教师队伍专业结构的均衡。