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架设家校桥梁,营造和谐教育环境 ——以汕头市溪东小学为例

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只读楼主回复 | 倒序排列2016-03-29 16:48     楼主
当今家庭教育

架设家校桥梁,营造和谐教育环境

——以汕头市溪东小学为例

◎吴漫霞


在家庭教育日趋成为社会普遍关注的焦点的同时,农村学校家庭教育却依然是基础教育中一个十分薄弱的环节。来到农村片区学校以后,听到老师们更多的是抱怨家长对学校教育的不理解和不配合,结果导致学生学习成绩不理想。农村学校家庭教育普遍存在的问题不外乎家长文化素质、家庭教育理念、家庭教育方法、特殊家庭结构、隔代监管等方面的问题。改善农村家庭教育促进家校的沟通,争取家长对学校教育的理解和支持,家校携手共同承担起教育孩子的责任,是破解农村学校家庭教育工作和当前基础教育中一个亟待解决的问题。

一、办好家长学校,提高家教方法

农村家长缺乏与孩子的交流,缺少对孩子正确的思想教育;同时,有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育。父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。许多家长认为,他们的任务就是提供孩子吃穿,教育是学校和老师的事情。家长学校的主要任务是帮助家长树立正确的家庭教育理念,帮助家长形成理性的、关爱的、民主的家庭教育方法,使家长重视孩子的思想、心理等非智力因素的培养,促进家庭形成良好的教育环境。

父母的言传身教是最有力的教育。如前苏联教育家克鲁普斯卡娅所说的那样:“家庭教育对于父母来说,首先是家长的自我教育”。家庭是一个人成长的起点,是孩子接受教育的第一所学校,家庭教育是人类一切教育的基础,家长的一言一行,以及家庭内部的人际关系等各种因素,都会对孩子的一生成长起到无法估量的影响。因此,要搞好家庭教育,就必须提高家长的素质。现在许多家长由于工作繁忙,很难或是没有条件进行专门的关于教育子女方法的学习。家长学校的举办正好弥补了这一缺陷。学校可以针对各个年级学生的特点对家长进行授课指导,邀请教育专家给家长开家庭教育的讲座,为家长教育孩子提供科学育儿方法。

二、家长参与学校活动,达成教育共识

1.课堂教育零距离

组织开展教学开放日活动,让家长走进课堂,参与活动,对学校教育教学活动和自己子女在学校的表现的了解,非常有利于家长对学校工作的支持。学校把家长请进课堂,让家长对最关心的课堂教学来了个零距离的接触。利用教学开放周请家长进入课堂听课。非常有利于家长对学校办学理念的理解和对孩子在校情况的了解。家长的肯定、信任是对老师最大的鼓励,面对面的交流和沟通拉近了学校和家长之间的距离,让家长对学校的教学情况不再是一头雾水。把家长当作一个参与者和合作者,让他们对老师课堂上的教学和孩子在学校的学习情况有所了解,他们自然会重视孩子在家庭的学习,自然会积极配合学校督促孩子在家的学习。   

2.亲子活动融亲情

学校组织形式多样的活动让家长来参与活动,让家长了解学校,了解老师;让学校与家长交流,与社会沟通,创设亲子沟通、家校沟通的彩桥,推动家校合作,达到家校携手教育孩子的和谐局面。

开展 “爸爸妈妈为我佩戴红领巾”的主题活动。在10月13日我们都会邀请一年级学生的家长参加新生入队仪式,与学校一同见证孩子们难忘的一刻。让家长和学校共同关心孩子的成长,88位家长全部到来,老师们都觉得意外,家长亲手为自己的孩子戴上了鲜艳的红领巾,会上家长代表对孩子们提出了殷切的期望,场面庄严而感动人心。很多家长和孩子合影留念记录难忘时光。

开展 “亲子运动会”。学校在“迎新年体育节”精心设计了一二年级“亲子运动会”的比赛项目,爸爸妈妈与自己的孩子手拉手一起步入赛场,比赛中各参赛家庭积极参与,你追我赶,争夺第一,欢呼声、加油声一浪高过一浪,把运动会推向高潮。运动会得到了家长们一致好评,纷纷表示:这样的活动既给了孩子一次锻炼体能和增强勇气的机会,还为增进浓浓的亲情创造了很好的条件,更是激发了孩子的竞争意识和团结协作精神,进一步增进家校的感情。

开展“亲子共读” 活动。利用假期邀请家长参与学校的读书活动,向学生、家长推荐好书,让孩子与父母一起购书、同读一本书、一起分享读书的快乐、交流读书的情感,共同制作书签、读书报,形成家庭读书磁场;和爸爸妈妈一起为小伙伴推荐好书、捐献好书。让家长走进校园参与读书实践活动,从校园文化中感受读书力量。“亲子共读”实现了亲子心灵的沟通,有利家长引导、教育孩子树立正确的人生观。很多家长赞同学校开展这么有意义的活动,不仅培养了孩子良好的读书习惯,还影响了家长和孩子们一同学习、一同进步的意识,营造了良好的家庭阅读氛围,让孩子拥有书香的童年。

三、构建沟通平台,发挥纽带作用

学校不断健全和完善家校合作机制,构建家校沟通平台。学校要求教师通过家校通平台、家长QQ群、微信群、家访、电话等途径加强与家长沟通交流,借助各种教育资源和现代网络技术,积极探索家校双向交流与互动方式,使双方交流合作的形式更加生动多样。及时与家长联系,了解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况,架起了家校联系的桥梁,让老师在切身感受学生的成长环境、了解家长的文化素质和家庭教育状况的基础上,对学生进行全面教育。这加深了学生、老师、家长心灵的沟通,易于达成家校共识,在教育上形成合力,并产生良好的教育效果。

“一个母亲,能胜过100个教师;一个父亲,能胜过100个校长。”道出了家庭教育在基础教育中的重要作用。家庭教育和学校教育,作为一个人一生中受教育的两个不同环节,既有区别又相互影响。只有家庭教育和学校教育有机地结合起来,家校携手合作,共同营造和谐的育人环境,农村基础教育才能健康发展。

(作者系汕头市溪东小学校长) 

(责编/姚佩琅)


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